要布置我在本节课所讲的相关内容。
上完摄影网课，需要布置实操作业，应该布置哪方面内容？
因为疫情的原因，现在师生们都在上网课。摄影是理论和实践都很重要的课程，不能只讲完理论，学生不实践。老师要通过布置实操作业，使学生把理论知识与拍摄技能结合起来。所以，上完网课，一定要布置实操作业，这个教学思路和安排是非常正确的。
那么，应该布置哪方面的内容呢？以下是我的一些思考和做法，希望对你有所帮助。
一、老师布置作业之前要做的工作在布置作业之前，要明确布置作业的目的。所谓目的，其实就是为什么要布置这个作业，学生通过这个作业可以得到什么？这里包含着两个层面，第一是老师的角度。老师布置作业的时候要有自己的考量，比如是要根据授课内容来布置相对应的练习，还是要提高学生的创意表达能力。第二是学生的角度，布置作业，一定要让学生能从完成作业的过程中得到一些东西。不要太简单也不能太难。作业太简单，学生觉得是傻瓜作业，不用通过摄影课程学习也会，他对待摄影作业的态度甚至对课程学习的态度会不严肃。作业太难，学生会觉得老师怎么这么会为难人，根本没条件拍嘛等等的，学生会找出一大堆理由。所以，作业，不能只布置任务，有些作业需要老师在学生做作业之前，预估到有哪些困难，提前给予说明和指导。
这是布置作业之前老师要做的工作，即一是要明确布置作业的目的，二对于某些有难度的作业要提前给予说明和指导。
二、摄影实操作业的布置1.根据当堂课的授课内容布置实操作业
举个例子，比如这节课讲到了快门的使用，快门不仅可以与光圈配合控制曝光，不同的快门速度还可以影响画面效果。根据这个知识点，可以布置两个作业。第一个作业，在同一个场景下，保证其他参数不变的情况下，选定一个固定的光圈值，然后选择不同的快门速度去拍摄，体验一下曝光上的变化。第二个作业，使用慢门，拍摄运动物体虚化的效果。使用快门，抓拍某个动作的精彩瞬间。
这样场景的拍摄就算是在家里也是可以实现的。第一个作业比较简单，学生直接拍摄比较效果即可。第二个作业可以给学生一些提示，要制造一些运动场景。比如滚动的球，跑来跑去的小狗等。室外的话，风吹展开飘动的红旗等等。可以跟学生明确拍摄运动场景的注意事项，以便学生更好地完成作业。
2.根据课程进度，分阶段布置专题训练作业
比如摄影构图已经分好几次课讲完了，每次也都布置了课后实训作业。但因为比较重要，希望学生再加大训练力度，就可以专门布置摄影构图专项实训。不限定拍摄题材，只从构图形式上进行要求，比如三分法构图交2幅作品，仰拍角度的作品交2幅，对角线构图形式的交2幅作品等等。
另外，也可以从拍摄主题上来确定专题作业。比如疫情期间，可以让学生拍摄一些“宅家的日子”，“我们小区的抗疫纪实”，或者组织“我给家人拍张照”等主题活动。使摄影学习和日常生活密切结合起来，学生会觉得有趣有意义，参与性主动性就会更好。
3.布置一些开放性的作业，学生可以自由发挥。老师布置的作业，对学生来说有些时候会有一定的限制性，会影响学生的自我发挥，所以老师可以布置一些没有限制性的作业，鼓励学生拍摄自己喜欢的题材，运用自己喜欢的拍摄技法去拍摄。比如有些学生就喜欢拍花，那就鼓励他多拍。有些学生喜欢拍静物，就多告诉他一些静物拍摄的方法技巧让他不断地去练习。
总之，布置作业之前要明确目的，适当给予指导。具体作业内容可以依据当堂授课内容确定，也可以针对某个专题进行训练，也可以布置一些开放性的作业，培养学生个人感兴趣的领域。
